2018-03-06 10:38:14　來源: 科技日報  作者: 張蓋倫

5日中午，總理作完政府工作報告后不久，一位科學家就在朋友圈上發(fā)了張圖——“李克強：解決中小學生課外負擔重問題?！眻D片紅底白字，顯得頗為鏗鏘有力。

我頓時感慨，這位研究宇宙的科學家，也因為孩子教育掙扎于“凡塵俗世”。

繼續(xù)刷手機。再一看，一位身在南京的同事也默默發(fā)了這張圖。

此時，所有人身上都有一個共同標簽——孩子爸媽。

記得前段時間采訪，一位家長越聊越激動，在電話那頭抱怨：“孩子的書包是真沉。書包里課本不多，但輔導書可多了?！?nbsp;他又說，“你要能見到教育部部長，你幫我問問他，減負怎么落地？”

我確實見到了教育部部長。踮著腳，伸長脖子，在同行手機鏡頭和攝像機鏡頭的縫隙間，見到了他。他在部長通道回答了“三點半難題”，說給年輕父母送政策禮包。

相關政策其實很多。

光是今年，教育部先是部署2018年普通中小學招生入學工作，明確“十項禁止”，又下發(fā)《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，治理超綱教超前學等“應試”培訓行為。

政府是真想減輕中小學生課外負擔，但家長是真不敢隨便減。校內(nèi)減了，校外就補，培訓機構一路高歌猛進。原因并不難找。教育資源不均衡，評價體系仍單一。對學生來說，分數(shù)至上，對學校來說，升學率第一。千軍萬馬仍然要過獨木橋，家長只能對孩子說——欲戴王冠，必承其重。

全國政協(xié)委員、四川應用技術職業(yè)學院董事長蘇華給我發(fā)來了他的建議，說可以通過增加職教高考，形成兩類教育、兩類高考的雙軌制格局，讓普通高中學生和職校學生自由選擇參加職教高考和普通高考，分別升入本科層次的普通高校或本科層次的應用技術大學。

不只是他，不同界別的代表委員都從自己的角度支招，試圖把時間真正還給孩子。我看到了困難，更看到了承諾——讓每個人享有公平而有質(zhì)量的教育。

是的，真難，有太多硬骨頭要啃。但我期待著，到我有孩子的時候，能毫無心理壓力地成為一名“佛系”媽，帶著孩子聽池塘邊榕樹下，知了在聲聲叫著夏天。